打造“五味俱全”的英语课促进学生全面发展
胡卫峰
谈到教育常识，最基本的应是教育教学的规律。无论精品课还是优质课，其本质要立足于学生阶段的成长特点，能培养学生能力，着眼于学生未来发展。提到初中英语学习，令不少学生头疼，反映最普遍的问题是单词背不住，文章读不懂，作文不会写，对英语丝毫“不来电”。在“双减”形势下，破解学生英语学习存在的问题，根本还在于课堂。教师需要思考什么样的英语课能让学生感兴趣、乐意学，能激发学生主动学英语的主观意愿，能投入一定时间和精力去专研、享受英语学习。
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