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丰盈认知,触摸“城市诗词”的肌理——以《扬州慢(淮左名都)》为基点

叶雪竹

江苏省溧水高级中学

语文学科项目化学习,以学生学情为本、逆向设计为基,强调学习主体之间的相融共生。以“明确‘城市诗词’学习目标”“设计‘城市诗词’驱动任务”“公开‘城市诗词’项目过程”的流程进行整体感知,带领学生开展“自主品读,还原扬州的繁华”“对比赏读,触摸扬州的伤痛”“拓展阅读,编写《‘印象扬州’诗词纪念册》”三项活动,在实现古诗词深度学习的同时,为古诗词的项目化学习提供实践参考。
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【栏　目】 亮点·成效_教材新解
【分　类】 中等教育
【关键词】 项目化学习 ; 《扬州慢(淮左名都)》 ; 城市诗词 ; 深度学习 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年07期 第49-51页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年07期）

导出/参考文献
[1]叶雪竹，. 丰盈认知,触摸“城市诗词”的肌理——以《扬州慢(淮左名都)》为基点[J]. 中学语文教学参考 . 2025(07): 49-51.

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《丰盈认知,触摸“城市诗词”的肌理——以《扬州慢(淮左名都)》为基点》

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