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基于深度学习的整本书阅读教学探究——以《红楼梦》《乡土中国》为例

赵东梅

沭阳县教师发展中心

深度学习以培养和发展学生的核心素养为根本追求,是当前课程改革背景下,对包括整本书阅读在内的语文学习的必然要求。为实现学生在整本书阅读中的深度学习,文章总结出三种指向深度学习的整本书阅读教学范式:整本书专题阅读、整本书比较阅读、整本书项目式阅读。
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【栏　目】 素养·读写_阅读养成
【分　类】 中等教育
【关键词】 整本书阅读 ; 深度学习 ; 《红楼梦》 ; 《乡土中国》 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年07期 第54-56+81页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年07期）

导出/参考文献
[1]赵东梅，. 基于深度学习的整本书阅读教学探究——以《红楼梦》《乡土中国》为例[J]. 中学语文教学参考 . 2025(07): 54-56+81.

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《基于深度学习的整本书阅读教学探究——以《红楼梦》《乡土中国》为例》

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