| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 《种树郭橐驼传》课堂教学活动设计的三个维度 | 颜美娟 | 中学语文教学参考 | 践行·动态_教研动态 | 2024年27期 | 0 | 0 | ||
| “思政+”教学的三个统一——以“基本经济制度”为例 | 季燕 | 中学政治教学参考 | 成长空间_大家启智 | 2024年26期 | 0 | 0 | ||
| 初中历史教学中开展有效合作学习的研究 | 陈士利 | 中学课程辅导 | 教海探航 | 2024年28期 | 14 | 0 | ||
| 基于学习科学视域的听评课 | 周云华 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·课堂新探 | 2024年05期 | 332 | 0 | ||
| “互联网+”美术校本课程开发初探——以软陶美术校本特色课程开发为例 | 徐瑛 叶青 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·课堂新探 | 2022年06期 | 460 | 0 | ||
| 基于协同效应的读后续写教学探析 ——以2021年新高考全国I卷的读后续写为例 | 穆晓艳 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究 | 2022年05期 | 444 | 0 | ||
| 基于学习共同体的学习设计策略探析 | 周云华 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究 | 2022年04期 | 443 | 0 | ||
| 初中政史协同教学的实践路径 | 周云华 薛冰洁 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究 | 2023年01期 | 528 | 0 | ||
| 历史教学中学习图谱的设计策略 | 周云华 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·课堂新探 | 2023年08期 | 895 | 0 |
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