“三位一体”阅读教学的实施策略
姚利娟
统编语文教材建构了精读、略读、课外阅读“三位一体”的阅读体系，目的是引导学生迁移运用阅读方法，提高阅读量。教师要探寻这三者之间的联系，运用恰当的教学方法，实现单元语文教学的目标。在教学中，教师要认真研读教材，精准定位教学目标；要灵活运用教法，提升学生的阅读能力；要完善评价体系，保证学生的阅读质量。这样，不仅能让学生掌握并迁移运用阅读方法，提高阅读品位，而且能让学生掌握阅读的规律，形成阅读的思维习惯，获得语文核心素养的发展。
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