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融合东西方数学文化，促进转化思想的深度理解——以“多边形的面积”单元教学为例

李建良 岳增成

浙江杭州市萧山区金山小学 杭州师范大学经亨颐教育学院

转化思想是数学学习中一种重要的思想方法。深入分析教材中的相关内容，结合数学史的相关资料提出两条基于数学文化的学习路径，以及这两条路径融合的可能方式。基于这些研究，进一步设计单元整体教学框架与活动，并通过教学实践验证了该方案的可行性。该方案不仅能提高学生对转化思想的认识，而且能加深他们对转化方法和转化结果的理解。
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【栏　目】 名师工作坊
【分　类】 基础教育
【关键词】 数学文化 ; 多边形的面积 ; 转化思想 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年26期 第1-5+10页 （共6页）

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小学教学参考（2024年26期）

导出/参考文献
[1]李建良，岳增成，. 融合东西方数学文化，促进转化思想的深度理解——以“多边形的面积”单元教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(26): 1-5+10.

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《融合东西方数学文化，促进转化思想的深度理解——以“多边形的面积”单元教学为例》

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