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情境数学的意涵、原则与路径

王海峰

江苏南通师范学校第二附属小学

情境数学是指通过创设与学生经验世界密切联系，与数学知识本质高度契合，与情感体验同频共振的情境，让学生在情境的诱发、联结、支撑与启迪下，亲历数学知识的建构过程，感悟数学思想方法，锤炼数学思维，发展数学素养的一种教学样式。情境数学的构建要遵循靶向一致性、形式简约性、创生优化性、内容教育性等原则，可以从经验改造、内容解构、文化探秘、思维生长等维度创设情境实施教学。
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【栏　目】 教法探讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 情境数学 ; 意涵 ; 原则 ; 路径 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年26期 第93-95页 （共3页）

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小学教学参考（2024年26期）

导出/参考文献
[1]王海峰，. 情境数学的意涵、原则与路径[J]. 小学教学参考 . 2024(26): 93-95.

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