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“模”力数学：从“课堂”走向“实践”——提升小学生数学建模能力的思考与策略

潘钟

安徽南陵县籍山镇中心小学

数学建模教育致力于培养学生的问题解决能力并促进其综合素质的全面发展，这有利于学生理解知识点、促进多学科的融合、优化学习效率。然而，当前小学数学建模教育领域仍面临价值认知不足、教学机制传统及建模教学浮于表面等问题。对此，教学中需要进一步明确教学目标、创新教学方式、强化学生自主学习、完善教学机制，以确保数学建模教育真正落地，从而切实提升学生的数学核心素养。
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【栏　目】 教法探讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 数学建模 ; 问题解决能力 ; 核心素养 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年26期 第90-92页 （共3页）

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小学教学参考（2024年26期）

导出/参考文献
[1]潘钟，. “模”力数学：从“课堂”走向“实践”——提升小学生数学建模能力的思考与策略[J]. 小学教学参考 . 2024(26): 90-92.

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