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基于数据意识培养的小学数学单元作业设计——以“平均数与条形统计图”为例

何玮玮

广东珠海市金湾区金山实验学校

大数据时代背景下，统计的重要性越来越凸显。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出要培养学生的“数据分析观念”，其在小学阶段主要体现为数据意识。作业作为培养学生数据意识的一个重要载体，教师应发挥其价值，让学生强化知识应用，发展数学思维。文章以人教版教材四年级下册“平均数与条形统计图”单元作业设计为例，引导学生在“真实性、实践性、渐进性、多样性”的作业任务中展开学习，进而落实学生数据意识的培养。
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【栏　目】 教研引领
【分　类】 基础教育
【关键词】 数据意识 ; 单元作业 ; 核心素养 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年26期 第38-40+44页 （共4页）

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小学教学参考（2024年26期）

导出/参考文献
[1]何玮玮，. 基于数据意识培养的小学数学单元作业设计——以“平均数与条形统计图”为例[J]. 小学教学参考 . 2024(26): 38-40+44.

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《基于数据意识培养的小学数学单元作业设计——以“平均数与条形统计图”为例》

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