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整体解读 关联策略 建构经验——以统编语文教材五年级下册第二单元为例

周语嫣

浙江杭州市萧山区南都小学

统编语文教材五年级下册第二单元是古典名著单元，编排了精读课文、略读课文、“快乐读书吧”等内容，为实施单元整体教学提供了条件。为了促进单元双线目标在课堂的落实，教师要认真钻研教材、解读语文要素，并依据课文特点采取不同的阅读策略，让学生初步掌握阅读古典名著的方法，帮助学生在课内阅读与整本书阅读之间架起一座桥梁，激发学生阅读古典名著的兴趣，让学生感受到古典名著的魅力。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_案例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 统编语文教材 ; 古典名著单元 ; 阅读策略 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年34期 第75-77页 （共3页）

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小学教学参考（2024年34期）

导出/参考文献
[1]周语嫣，. 整体解读 关联策略 建构经验——以统编语文教材五年级下册第二单元为例[J]. 小学教学参考 . 2024(34): 75-77.

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