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“累”以“类”聚 “群”以“整”合——“语言文字积累与梳理”学习任务群教学谈

陈慧敏

江苏新沂市春华小学

“语言文字积累与梳理”学习任务群的设计和实施，应强调梳理，注重整合。教师可通过梳理与整合教学目标、教学内容、学习方式、作业练习，把知识梳理与知识积累联系起来，帮助学生建立自己的语言资料库，并引导学生学以致用。这样有助于提升学生的语言文字运用能力，发展学生的语文核心素养。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_说文论道
【分　类】 基础教育
【关键词】 学习任务群 ; 语言文字积累与梳理 ; 整合 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年34期 第41-43页 （共3页）

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小学教学参考（2024年34期）

导出/参考文献
[1]陈慧敏，. “累”以“类”聚 “群”以“整”合——“语言文字积累与梳理”学习任务群教学谈[J]. 小学教学参考 . 2024(34): 41-43.

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