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基于读写融通的单元整体教学例谈——以统编语文教材四年级下册第四单元为例

彭玉芳

广东广州市番禺区市桥新世纪小学

统编语文教材四年级下册状物散文单元的教学，要充分发挥名家名篇的教学价值，注重引导学生学习文本的写作方法及语言表达特点，以帮助学生积累语言表达经验，在迁移运用中提升习作水平。教学时，教师可以从梳理教材脉络、引导比较阅读和积累表达经验等方面入手，促进学生阅读与表达能力的提升。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_案例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学语文 ; 读写融通 ; 单元整体教学 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年34期 第78-80页 （共3页）

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小学教学参考（2024年34期）

导出/参考文献
[1]彭玉芳，. 基于读写融通的单元整体教学例谈——以统编语文教材四年级下册第四单元为例[J]. 小学教学参考 . 2024(34): 78-80.

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《基于读写融通的单元整体教学例谈——以统编语文教材四年级下册第四单元为例》

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