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情境重构与革命文化传承：语文教学立德树人新路径

张明明

江苏宝应县开发区国际学校

《义务教育语文课程标准（2022年版）》将革命文化列为文化自信的重要组成部分。由于革命文化题材类课文与学生生活距离较远，因此需要教师在教学中通过创设情境的方式来促进学生对革命文化的理解。教师可通过联结真实生活，让学生在“入境”中感知革命文化元素；聚焦文本言语形式，让学生在“悟境”中感悟革命文化的内涵与价值；关联社会生活，引导学生在“化境”中将革命精神转化为实际行动。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_说文论道
【分　类】 基础教育
【关键词】 革命文化 ; 情境重构 ; 立德树人 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年34期 第32-34页 （共3页）

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小学教学参考（2024年34期）

导出/参考文献
[1]张明明，. 情境重构与革命文化传承：语文教学立德树人新路径[J]. 小学教学参考 . 2024(34): 32-34.

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