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基于文体思维的现代诗单元教学思考——以统编语文教材四年级下册第三单元为例

王晴

江苏徐州市志正小学

在语文教学中，借助文体思维拓展学生的语文知识，有利于提高语文教学效率和学生的读写能力。教师可采用以知识体系为主体的教学模式，以文体知识为突破口，优化教学设计；搭建多维的仿写平台，强化学生体悟文体特征；拓展丰富的阅读资源，促进学生能力迁移。这样，可以助力学生提高读写水平，全面发展语文核心素养。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_案例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 文体思维 ; 单元教学 ; 小学语文 ; 现代诗歌 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年34期 第90-92页 （共3页）

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小学教学参考（2024年34期）

导出/参考文献
[1]王晴，. 基于文体思维的现代诗单元教学思考——以统编语文教材四年级下册第三单元为例[J]. 小学教学参考 . 2024(34): 90-92.

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《基于文体思维的现代诗单元教学思考——以统编语文教材四年级下册第三单元为例》

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