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小学语文个性化阅读教学实践路径

崔朦

河北省雄安容和乐民小学

在当前小学语文教学中，如何有效应对学生个体差异、提升阅读教学的精准性和有效性，已成为亟待解决的问题。针对这些问题，文章提出了几项具体的个性化阅读教学策略：利用信息技术平台整合和分类多元化的阅读资源；通过分层次阅读活动及个性化阅读目标设定，满足不同层次学生的学习需求；构建基于学生兴趣的阅读小组，以及设计跨学科主题阅读项目，以促进学生的综合能力发展。这些策略为小学语文教学提供了切实可行的路径，能够有效应对学生个体差异，提升教学效果。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学语文教学 ; 个性化阅读 ; 分层次阅读 ; 跨学科学习 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年24期 第90-92页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]崔朦，. 小学语文个性化阅读教学实践路径[J]. 华夏教师 . 2024(24): 90-92.

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