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运用正面激励和情感关怀助力学生健康成长——“暖评价”体系的探索与实践

陆敏 张婧

江苏省南京市立贤小学 江苏省南京市立贤小学办公室

本文探讨了当前教育评价体系的局限性，并基于实践，探索、提出了一种新的教育评价模式—“暖评价”体系。“暖评价”以学生为中心，关注学生的情感体验和自主成长，通过评价激励学生内在潜能的发挥，促进其个性化和终身发展。文章阐述了“暖评价”体系的核心理念、目标以及实施策略，讨论了评价体系的基本要素与结构关系以及智能化分析与应用，旨在通过这些方法促进学生的全面发展。
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【栏　目】 学生_成长指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 “暖评价” ; 学生发展 ; 情感关怀 ; 自主成长 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年31期 第35-37页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]陆敏，张婧，. 运用正面激励和情感关怀助力学生健康成长——“暖评价”体系的探索与实践[J]. 华夏教师 . 2024(31): 35-37.

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《运用正面激励和情感关怀助力学生健康成长——“暖评价”体系的探索与实践》

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