大单元教学理念下小学音乐教学内容的综合化设计
杨福兰
小学音乐的大单元教学根植于音乐学科的核心素养、学生的认知发展规律和学科知识的系统架构，并跨越了学科和学段的界限，追求综合性和整合性的教学单元。在大单元教学理念的指导下，小学音乐教学内容的综合化设计显得尤为重要。教师需要全面审视音乐课程的教学内容，细致梳理、系统总结、精准归纳出其中的“大概念”“大主题”和“大项目”。本文探讨了大单元教学理念下小学音乐教学内容的综合化设计理念，研究了将这些核心要素与其他学科进行有机整合，实现跨学科教学，以加强学生对音乐学科内容的整体感知、深度理解和实际应用，从而提升音乐课堂的教学成效。
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