“文学阅读”视域下古典白话小说的践行策略
田淑兰
在小学语文教学中，古典白话文小说富含丰富的文学价值，但当下教学中教师牵引痕迹过重，教学形式也过于机械，仅仅关注人物形象，而对于小说这一文学作品中的情节走向、审美价值，尤其是作者的表达构思等关注甚少。本文从古典白话小说的特点入手，挖掘其文学元素，对学生进行全方位的文学浸润和滋养，通过设定支架，为学生提供解决阅读障碍的工具；紧扣习题，搭建深入品析的实践平台；聚焦文体，提供鲜活可鉴的教学价值，从而助力学生核心素养的形成与发展。
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