开展课堂教学研究推动教师专业发展
本刊编辑部
2022年4月，教育部发布《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，新课标中高频次提及“核心素养”，基于核心素养发展要求、聚焦中国学生发展核心素养、着力发展学生核心素养等表述贯穿始终。以核心素养为纲的义务教育新课标和高中“双新”的推进对教学提出了新要求、新挑战，这种要求和挑战不是零星的局部的改变与调整，而是要在整个育人方式和培养人才体系上进行创新和改革。因此，要把我们的教育从知识本位转向素养本位，在教学上就是要探寻把知识传授转化为素养培育的机制和原理，并根据核心素养形成的规律重建育人方式、开展教学活动，使教学过程真正成为核心素养形成的过程，这种以核心素养为指向的教学就是我们要建立的素养本位的教学。
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