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运用作品直观欣赏 实现教学高效沟通——美术核心素养培育

奚君

上海市实验学校附属光明学校

小学低年级学生由于年龄关系，学习中普遍表现出集中注意力时间短、自控力差、语言理解力弱等现象。同时，由于美术学科部分知识“只可意会不可言传”的特性，使“讲授式”教学的效用在师生间的教学沟通上并不理想，不利于学生审美感知、艺术表现、创意实践等美术学科核心素养的培育。基于此，教师运用作品直观欣赏，引领学生思考感悟、观察领悟和实践体悟，实现师生知识点的高效沟通，从而让学习真正发生，有效培育了学生的核心素养。
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【栏　目】 教学经验_艺术
【分　类】 基础教育
【关键词】 直观欣赏 ; 思考感悟 ; 观察领悟 ; 实践体悟 ;
【出　处】 《现代教学》2024年S1期 第61-62页 （共2页）

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现代教学（2024年S1期）

导出/参考文献
[1]奚君，. 运用作品直观欣赏 实现教学高效沟通——美术核心素养培育[J]. 现代教学 . 2024(): 61-62.

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