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核心素养视野下小学语文单元逆向教学设计的实践研究——以三年级上册第六单元“祖国河山”为例

张亚南

上海市嘉定区卢湾一中心实验小学

逆向教学设计与传统教学设计的思维相逆，强调“以终为始”，以促进学生的真正理解为核心理念，有助于核心素养的落实。本文基于单元整体，以“祖国河山”为例，围绕逆向教学的实施路径、三个阶段的设计与实施以及经实践后提炼出的策略展开探索，实现育人方式的转变。
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【栏　目】 教学经验_语文
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 逆向教学设计 ; 单元整体 ;
【出　处】 《现代教学》2024年S1期 第25-26页 （共2页）

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现代教学（2024年S1期）

导出/参考文献
[1]张亚南，. 核心素养视野下小学语文单元逆向教学设计的实践研究——以三年级上册第六单元“祖国河山”为例[J]. 现代教学 . 2024(): 25-26.

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《核心素养视野下小学语文单元逆向教学设计的实践研究——以三年级上册第六单元“祖国河山”为例》

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