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融知识于素养中：高中美术逆向教学的探索

顾超

上海理工大学附属中学

高中课程改革立足素养培育的育人目标提出逆向教学的新思路。我们倡导美术逆向大单元教学，通过大概念引领、任务驱动和真实性评价帮助学生围绕情境化主题开展有意义的学习活动，融知识学习于素养培育中，助力学生在体验艺术家的思维和创作过程中全面发展核心素养。
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【栏　目】 教学经验_艺术
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 逆向教学 ;
【出　处】 《现代教学》2024年S1期 第58-59页 （共2页）

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现代教学（2024年S1期）

导出/参考文献
[1]顾超，. 融知识于素养中：高中美术逆向教学的探索[J]. 现代教学 . 2024(): 58-59.

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