基于特定文本的自主性群文阅读教学路径
冯亮 金晶
“自主性群文阅读”就是基于特定文本、围绕阅读主题选择一组相关联的文章，引导学生围绕这一主题自主展开对比阅读，在阅读中形成自己的观点，进而提升阅读能力和思维能力的阅读教学方式。与单篇阅读相比，自主性群文阅读更关注学生的阅读数量和速度，更关注学生在阅读多篇文章的过程中自主进行的有意义的建构。那么，教师应该按照怎样的路径开展基于特定文本的自主性群文阅读教学呢？一、基于文本、学情确定阅读主题教师根据所教文本确定阅读主题是群文阅读的前提。一般情况下，教师会根据所教文本的内容、主旨、情感、写法或某方面的特色确定群文阅读的主题。这要求教师在实施群文阅读活动前全面、深入地研究所教文本，依据学情，结合所教文本承载的人文主题或主要的语文要素确定教学重点和难点，再依据重点或难点确定阅读主题。
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