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论语文“审美品位”的界定

孙娜

北京师范大学文学院语文教育研究所

在语文课程中实施审美教育是全面实施素质教育的重要课题。“审美”“审美品位”在语文课标中出现了不下百次，但并没有得到准确的定义，本文尝试对其进行界定，区分了“审美品位”和“审美品味”的不同，并梳理总结了课标中对“审美”的具体要求。主张言、象、意之间的矛盾关系构成了语文学科的两大审美对象——语义是语文学科审美的最小单位，语言形式是语文学科审美的基本形式。 ...    【展开】
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【栏　目】 博硕论坛
【分　类】 基础教育
【关键词】 美 ; 审美品位 ; 审美的鉴赏与创造 ; 核心素养 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2024年03期 第147-151页 （共5页）

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语文教学与研究（2024年03期）

导出/参考文献
[1]孙娜，. 论语文“审美品位”的界定[J]. 语文教学与研究 . 2024(03): 147-151.

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