核心素养视角下高中数学微专题教学策略
王秀兰
随着教育改革的不断深入，核心素养培养逐渐成为教育领域重点关注的内容。数学作为高中阶段的重要学科，面对核心素养培养的要求，教师不仅需要注重对教学知识的传授，更需要关注对学生数学思维能力、逻辑推理能力、数学运算能力等综合素养与能力的培养。而微专题教学作为新的教学模式，可以通过对具有代表性数学问题的选取与深入分析，帮助学生构建全面、有效的知识体系，有助于学生数学核心素养的良好发展。为了帮助学生深刻、有效地理解与掌握数学知识，切实培养学生的核心素养与能力，本文在阐述微专题教学概念的基础上，分析核心素养视角下高中数学微专题教学的意义，并针对相关问题深入探究具体的教学策略。
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