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问题驱动下的高中数学单元整体教学设计研究——以“圆锥曲线”一单元为例

王福忠

福州四中

随着教育理念的不断更新与发展，高中数学教学正面临着从传统的碎片化知识传授向注重知识系统性与学生综合素养培养的转变。单元整体教学作为一种新兴的教学模式，强调整体统筹安排单元教学内容、设定单元教学目标，旨在打破学科知识零散的局限，提升学生的综合素养。问题驱动式教学则以其独特的优势，通过引导学生主动探索、解决问题，激发学生的学习兴趣和积极性，成为高中数学教学中备受推崇的教学方法。本文结合“圆锥曲线”一单元，分析问题驱动下的高中数学单元整体教学设计策略。
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【栏　目】 案例剖析
【分　类】 中等教育
【关键词】 问题驱动 ; 高中数学 ; 单元整体教学 ;
【出　处】 《高考》2025年03期 第142-144页 （共3页）

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高考（2025年03期）

导出/参考文献
[1]王福忠，. 问题驱动下的高中数学单元整体教学设计研究——以“圆锥曲线”一单元为例[J]. 高考 . 2025(03): 142-144.

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