高中生物教学中培养学生高阶思维能力的策略浅析
谢小燕
高阶思维是批判性思维、创造性思维和问题解决能力的统合，要求学生能够在基本理论知识记忆与理解的基础上，深入分析和应用所学知识。基于此，文章从高中生物教学出发，探讨如何在高中生物教学中更好地培养学生的高阶思维能力。首先，文章简要分析了高阶思维能力的定义和重要性，而后阐述了现阶段高中生物教学在高阶思维能力培养方面存在的问题，最后有针对性地提出多项培养策略，包括改进学习方法、培养学生的自主学习能力、设计多样化的高阶思维训练任务，以及通过多层次的反馈促进学生思维能力的提升等。希望以此来提升高中生物教学质量，促进学生高阶思维能力的稳步提升。
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