高中语文整本书阅读教学的策略探究——以《红楼梦》为例
吴海燕
《普通高中语文课程标准》提出设置18个语文学习任务群，其中第一项便是“整本书阅读与研讨”，且教学学时安排贯穿了整个高中学习阶段，足见其重要性。这一政策导向强调了整本书阅读在高中语文教学中的地位，推动了对整本书阅读教学实践的深入探究。同时，整本书阅读教学可以引导学生深入阅读经典作品，全面提升学生的阅读素养，为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。因此，教师需要树立正确意识和观念，在高中语文课堂教学中从学生的实际情况和教学内容出发，开展整本书阅读教学活动。本文以《红楼梦》为例，简要分析了整本书阅读教学的特点和高中语文整本书阅读教学的要点，以期提高高中语文整本书阅读教学的有效性，助力学生的成长及发展。
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