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基于“层级进阶”理论的单元整体教学设计——以统编高中语文选择性必修上册第二单元为例

王超

江苏省常州高级中学

基于“层级进阶”理论的单元整体教学设计，是立足任务群和主题单元“双线组元”的特点，从单元整体教学层面创设开展的前后有序、逐级深入的进阶化教学设计与实践。以统编高中语文选择性必修上册第二单元为例，该单元整体教学设计包括三个层阶：基于核心概念，将知识散点显化为层级目标；优化学习活动，将文本研习转化为专题路径；实施深度学习，将核心素养具化为实践活动。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 单元整体教学 ; 层级进阶 ; 教学设计 ; 诸子散文单元 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2025年06期 第72-77页 （共6页）

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语文教学与研究（2025年06期）

导出/参考文献
[1]王超，. 基于“层级进阶”理论的单元整体教学设计——以统编高中语文选择性必修上册第二单元为例[J]. 语文教学与研究 . 2025(06): 72-77.

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