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主题有焦、语料有致、活动有阶——素养导向的初中思乡题材古诗文群文阅读教学策略

陶守成

安徽省阜阳市颍东区教育局教研室

思乡题材古诗文是中华文化的精神符号，承载着民族情感与文化记忆。初中思乡题材古诗文群文阅读教学中，教师应围绕既定主题选择合适的语料，通过梯度的活动任务引导学生诵读古诗文，理解古诗文的意蕴，学习古诗文阅读品鉴方法，受到思想情感的陶冶，从而促进语言语用、思维能力、审美创造、文化自信等素养的发展。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 语文素养 ; 思乡题材古诗文 ; 群文阅读 ; 教学策略 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2025年06期 第102-105页 （共4页）

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语文教学与研究（2025年06期）

导出/参考文献
[1]陶守成，. 主题有焦、语料有致、活动有阶——素养导向的初中思乡题材古诗文群文阅读教学策略[J]. 语文教学与研究 . 2025(06): 102-105.

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《主题有焦、语料有致、活动有阶——素养导向的初中思乡题材古诗文群文阅读教学策略》

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