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科学素养导向下初中生物探究实验教学模型构建——以“植物香味来源探究”实验为例

靳宇阳

上海市铁岭中学

本文以“植物香味来源探究”实验为例具体说明我校如何基于《义务教育科学课程标准（2022年版）》，构建以“六要义”为核心的科学素养导向探究实验教学模型，通过“目标—过程—评价”三维架构与“四阶流程”，解决初中实验教学“重技能、轻素养”的痛点。
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【栏　目】 教学研究_案例分析
【分　类】 基础教育
【关键词】 科学素养 ; 探究实验 ; 教学模型 ;
【出　处】 《现代教学》2025年17期 第78-79页 （共2页）

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现代教学（2025年17期）

导出/参考文献
[1]靳宇阳，. 科学素养导向下初中生物探究实验教学模型构建——以“植物香味来源探究”实验为例[J]. 现代教学 . 2025(17): 78-79.

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《科学素养导向下初中生物探究实验教学模型构建——以“植物香味来源探究”实验为例》

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