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面向“新工科”拔尖人才培养的高中工程“微项目”实践研究

陈希 程林

上海市上海中学

本文针对当前高中工程教育面临的课程体系结构性断层、教学资源配置滞后、学习参与机制边缘化等现状困境，以上海中学为实践基地，通过构建工程素养培养框架、开发分层分类的“微项目”课程体系、创新素养导向的评价工具、打造学习套件与实践空间、优化促成深度学习的教学策略，形成了以工程“微项目”为核心的教育模式，为高中阶段工程教育提供了可推广的实施范式。
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【栏　目】 教学前沿_科学教育
【分　类】 基础教育
【关键词】 高中工程教育 ; 工程素养 ; 项目化 ;
【出　处】 《现代教学》2025年17期 第32-34页 （共3页）

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现代教学（2025年17期）

导出/参考文献
[1]陈希，程林，. 面向“新工科”拔尖人才培养的高中工程“微项目”实践研究[J]. 现代教学 . 2025(17): 32-34.

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《面向“新工科”拔尖人才培养的高中工程“微项目”实践研究》

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