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基于跨学科主题学习的劳动课程设计与实施研究

徐幸运

上海市建设初级中学

本研究围绕“劳动课程跨学科主题学习”，结合理论分析与实际案例，提出“主题驱动—学科融合—实践导向”的设计模型，并从目标设定、活动设计、评价机制三个方面构建了具体的实施策略。研究结果表明，跨学科主题学习不仅能够有效提升学生的劳动素养、问题解决能力及创新意识，而且为劳动课程的改革开辟了新路径。
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【栏　目】 教学研究_教法新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 劳动课程 ; 跨学科主题学习 ; 核心素养 ; 项目式学习 ;
【出　处】 《现代教学》2025年17期 第62-63页 （共2页）

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现代教学（2025年17期）

导出/参考文献
[1]徐幸运，. 基于跨学科主题学习的劳动课程设计与实施研究[J]. 现代教学 . 2025(17): 62-63.

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《基于跨学科主题学习的劳动课程设计与实施研究》

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