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融入学科德育的初中英语自主阅读课堂教学策略探究

吴晓月

同济大学附属实验中学

针对当前初中英语阅读教学中德育意识薄弱、教学设计轻情感目标与价值观培养、学科德育与语言学习融合效果不佳等问题，本文提出以新教材语篇为载体，从德育目标设定、语篇深度研读、活动优化设计及多维评价实施四个维度构建教学策略。研究表明，基于学科德育的自主阅读教学能够促进语言学习与价值观培养的有机融合，助力学生形成终身阅读习惯，实现知、情、意、行的全面发展。
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【栏　目】 学校发展_同济大学附属实验中学
【分　类】 基础教育
【关键词】 初中英语 ; 学科德育 ; 自主阅读 ; 教学策略 ;
【出　处】 《现代教学》2025年17期 第18-19页 （共2页）

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现代教学（2025年17期）

导出/参考文献
[1]吴晓月，. 融入学科德育的初中英语自主阅读课堂教学策略探究[J]. 现代教学 . 2025(17): 18-19.

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