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基于问题解决开展阳光浸润式校本研修——以“基于量感培养,开展浸润式教学实践”研修为例

童敏

上海市嘉定区封浜小学

问题是教师研修的起点，本文提出封浜小学数学教研组围绕学生的量感培养，通过理论学习、课堂实践、课例研讨等校本研修活动，提炼总结出了一套增强学生量感的方法和路径。
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【栏　目】 教师教育
【分　类】 基础教育
【关键词】 浸润式 ; 校本研修 ; 数学学科 ;
【出　处】 《现代教学》2025年17期 第80-81页 （共2页）

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现代教学（2025年17期）

导出/参考文献
[1]童敏，. 基于问题解决开展阳光浸润式校本研修——以“基于量感培养,开展浸润式教学实践”研修为例[J]. 现代教学 . 2025(17): 80-81.

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