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基于大概念的“单元—课时”教学设计探究——以“函数的奇偶性”为例

孙德贵 罗红英 宋远芬

云南省曲靖市麒麟高级中学 曲靖师范学院数学与经济学学院 云南省曲靖市罗平县第三中学

以“函数的奇偶性”教学设计为例,尝试提取大概念,分析单元—课时教学内容,逐步理解小概念,进而获得核心概念,最终掌握大概念,形成知识闭环,实现从定性到定量的转化。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 大概念 ; 单元—课时教学设计 ; 函数的奇偶性 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年27期 第1-3页 （共3页）

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中学数学教学参考（2025年27期）

导出/参考文献
[1]孙德贵，罗红英，宋远芬，. 基于大概念的“单元—课时”教学设计探究——以“函数的奇偶性”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(27): 1-3.

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