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“大”时代背景下如何做好“小”文章——以“等差数列的概念”教学为例

颜定勇 董宴

重庆外国语学校

为发展学生核心素养,学科教学明确了新的着力点——大单元、大概念、大任务.“大”从宏观定培养方向,“小”从细节谋素养发展.新版教材将数列归于函数版块,那么如何在数列的教学实践中体现其双重特征:即数列的函数性(一般性)与其因自变量取值特殊导致的取值规律(特殊性)。现以“等差数列的概念”一课为例,展示如何从“小”细节处来落实上位的“大”理念。
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【栏　目】 教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 大单元 ; 整体性 ; 等差数列 ; 教学实践 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年27期 第27-30页 （共4页）

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中学数学教学参考（2025年27期）

导出/参考文献
[1]颜定勇，董宴，. “大”时代背景下如何做好“小”文章——以“等差数列的概念”教学为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(27): 27-30.

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