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深度学习下的概念课教学设计——以“导数的概念”为例

李冀英

丽水学院附属高级中学

深度学习视域下的数学概念课设计重视高阶思维培养与知识结构整合。以“导数的概念”教学为例,教师借助真实案例串联数学知识,运用问题链驱动学生探究导数概念,整合动态演示、情境引入、迁移应用等教学策略,在高台跳水案例中抽象平均变化率,结合汽车测速实验揭示极限直觉,以本质理解推动学生核心素养的发展。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 深度学习 ; 高中数学 ; 概念课教学 ; 导数的概念 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年27期 第25-26页 （共2页）

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中学数学教学参考（2025年27期）

导出/参考文献
[1]李冀英，. 深度学习下的概念课教学设计——以“导数的概念”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(27): 25-26.

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