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基于数学概念的结构化课堂深度教学设计——以沪科版“二次函数”为例

余志高

安徽省安庆市宿松县实验中学

以结构化的思维把握二次函数概念,推进学生对二次函数知识结构开展多维认知,引导学生深入思考,培养其解决数学问题的能力,并最终建构结构化知识网络,达成深度学习目标。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 结构化 ; 数学概念 ; 深度学习 ; 二次函数 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年27期 第23-24页 （共2页）

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中学数学教学参考（2025年27期）

导出/参考文献
[1]余志高，. 基于数学概念的结构化课堂深度教学设计——以沪科版“二次函数”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(27): 23-24.

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《基于数学概念的结构化课堂深度教学设计——以沪科版“二次函数”为例》

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