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研题:数学教师成长的应有路径

董媛媛

山东省青岛市城阳第十中学

研题是数学教师成长的应有路径。教师应通过解题、讲题、串题,把控教学方向,探寻问题的关键,为学生搭建解题的桥梁,提高教学水平。
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【栏　目】 解题教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 研题 ; 解题 ; 讲题 ; 串题 ; 专业成长 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年27期 第41-42页 （共2页）

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中学数学教学参考（2025年27期）

导出/参考文献
[1]董媛媛，. 研题:数学教师成长的应有路径[J]. 中学数学教学参考 . 2025(27): 41-42.

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