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AI赋能的初高中探究性实验衔接教学研究——以“制作真核细胞三维结构模型”为例

许正田 吴孝良

安徽省霍邱县第一中学 安徽省霍邱县第二中学

为促进学生思维和实践能力进阶,在应用AI的基础上,设计并组织学生进行“制作真核细胞三维结构模型”的探究性实验衔接教学,通过“认知进阶设计+技术深度整合+数据精准评价”三位一体策略,有效破解初高中教学断层难题,为学生核心素养的连贯培养提供可推广的方案。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_信息技术与教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 AI ; 探究性实验 ; 衔接教学 ; 思维进阶 ; 教学评价 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年16期 第52-55页 （共4页）

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中学生物教学（2025年16期）

导出/参考文献
[1]许正田，吴孝良，. AI赋能的初高中探究性实验衔接教学研究——以“制作真核细胞三维结构模型”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(16): 52-55.

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《AI赋能的初高中探究性实验衔接教学研究——以“制作真核细胞三维结构模型”为例》

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