|
|
建构E-AI模型 促进核心素养发展——以“大气压强”第一课时为例
|
许小敏
|
中学物理教学参考
|
教学时空_教学设计
|
2025年18期 |
0 |
0 |
|
|
|
AIGC支持下“双师课堂”学习模型设计及应用——以“基因指导蛋白质的合成”为例
|
耿文尧
杨献光
|
中学生物教学
|
教育理论与教学研究_教学研究
|
2025年24期 |
0 |
0 |
|
|
|
例谈AI大模型助力跨学科实践中的概念整合
|
杨青
|
中学生物教学
|
教育理论与教学研究_教学研究
|
2025年21期 |
0 |
0 |
|
|
|
AI赋能的初高中探究性实验衔接教学研究——以“制作真核细胞三维结构模型”为例
|
许正田
吴孝良
|
中学生物教学
|
教学实践与课程资源_信息技术与教学
|
2025年16期 |
0 |
0 |
|
|
|
AI赋能教学实践的案例分析与思考——以“种群密度的调查”为例
|
朱云鹏
|
中学生物教学
|
教学实践与课程资源_教学设计与案例
|
2025年13期 |
0 |
0 |
|
|
|
生成式AI赋能的初中数学项目学习——以“执尺青绿”项目为例
|
刘春江
|
中学数学教学参考
|
教研·课题
|
2025年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于“教—学—评一体化”的高中数学作业设计与实施——以“函数的单调性”为例
|
杨帆
|
中学数学教学参考
|
谈学论教
|
2025年16期 |
0 |
0 |
|
|
|
依托生成式AI优化数学教学设计——以“探究函数f(x)=x+1/x的图像与性质”为例
|
姚才镇
|
中学数学教学参考
|
谈学论教
|
2025年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
生成式AI协作下写作任务的“修改”与“重塑”——以论述文概念阐释写作训练为例
|
应健
|
语文教学通讯
|
表达_写作论坛
|
2025年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
AI背景下的随文片段写作教学初探
|
江跃
王家伦
|
语文教学通讯
|
论道_语文圆桌派_话题：AI背景下的中学写作教学(上)
|
2025年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
AI时代将迎来写作教学的颠覆性变革
|
汪禄应
|
语文教学通讯
|
论道_语文圆桌派_话题：AI背景下的中学写作教学(上)
|
2025年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
智慧阅读新范式的构建与思考——AIGC支持的对话式人机协同学习在整本书阅读中的应用
|
马欣欣
邹鄂生
|
语文教学通讯
|
课题·评价_课题
|
2025年09期 |
0 |
0 |
|
|
|
合理利用AI技术，助力学生作文评改
|
张正文
|
语文教学通讯
|
理念·观察_写作
|
2025年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
AI赋能“个性化-合作”学习模型构建及应用
|
胡航
杨琳
|
湖北教育(教育教学)
|
聚焦 本刊视点
|
2025年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
AI时代教师高质量发展的伦理缺位及补位分析
|
刘丽书
陈旭远
胡洪强
|
现代中小学教育
|
教师专业发展
|
2025年05期 |
0 |
0 |
|
|
|
从传统到智能：AIGC如何重塑高中语文思辨写作课堂
|
刘兆永
胡方畅
|
中学语文
|
教学_表达
|
2025年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
AIGC技术赋能小学英语课堂教学新样态的实践研究——以牛津上海版教材5AM2U3 Weather第五课时为例
|
李诗雯
|
现代教学
|
教学案例_英语
|
2025年S1期 |
0 |
0 |
|
|
|
借助AI虚拟助手赋能高中美术课堂——以“符号象征”单元项目化学习为例
|
祝仁杰
|
现代教学
|
教学经验_艺术
|
2025年S1期 |
0 |
0 |
|
|
|
生成式AI与高中英语写作教学的融合
|
汤晓芳
|
现代教学
|
教学经验_英语
|
2025年S1期 |
0 |
0 |
|
|
|
AI赋能 提质增效——构建智慧语文课堂的创新路径
|
张齐
|
现代教学
|
教学经验_语文
|
2025年S1期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用