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指向审美鉴赏与创造的语文单元写作任务教学研究
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孙红艳
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课程教材教学研究(下半月刊)
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课堂实践
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2024年07期 |
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以综合性写作任务为支点,撬动读写能力提升——以统编教材九上“学习缩写”的教学实践为例
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朱晓敏
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年11期 |
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“单元学习任务”的特点、价值和实施路径——以统编教材选择性必修中册第三单元为例
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王海荣
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年10期 |
0 |
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基于“思辨性阅读与表达”的人物短评写作——以统编版高中教材写作任务为例
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钟亚梅
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中学语文教学参考
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对话·读写_写作有路
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2024年33期 |
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核心素养下高中文学阅读与写作任务群实施策略研究
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吕华才
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高考
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备考策略
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2024年13期 |
15 |
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初中语文写作任务群的构建与实施探讨
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孙叶丽
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中学课程辅导
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教海探航
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2024年27期 |
11 |
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高中语文单元写作任务的双线结构与进阶序列
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陈罡
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年12期 |
37 |
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文学短评写作技巧探究
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陈娥
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中学语文
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教学_表达
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2024年23期 |
26 |
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物象、意象、语象：记叙文写作中形象思维的培养路径——以《学会记事》为例
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郑晓玲
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中学语文
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教学_表达
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2024年16期 |
25 |
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循文入理 辩驳有力——选择性必修上册第四单元写作任务设计与反思
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姜靓轶
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中学语文
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名师频道_新写作教学
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2024年16期 |
25 |
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基于学习任务群的初中单元写作教学
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孙纲
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中学语文
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教学_表达
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2024年09期 |
21 |
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基于单元写作任务的高中写作教学及测评
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周舒亚
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中学语文
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教学_表达
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2024年08期 |
20 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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