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提高初中地理课堂教学有效性的实践与探索

吕莉莉

山西省运城市盐湖区涑水联合双语学校

初中阶段的学生已经形成了自己初步的性格和个性，对社会和人类的关系有了一定的理解和认知，对各地的风土人情和民俗习惯也有了一定程度的了解，因此采用开放式的问题设计、建立让学生能够自由发挥的问题情境有利于提高他们参与课堂的积极性。而课堂讨论，就是在老师提出问题以后，通过学生自主性的探讨，展开探究式学习，从而提高初中地理课堂的有效性教学。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 初中地理 ; 教学有效性 ; 实践与探索
【出　处】 《真情》2020年12期 第183页 （共1页）

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真情（2020年12期）

导出/参考文献
[1]吕莉莉. 提高初中地理课堂教学有效性的实践与探索[J]. 真情 . 2020(12): 183.

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