基于核心素养的初中物理深度教学研究
邓芳丽
随着教育理念的革新与《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的不断深化，培养学生的核心素养已成为教育改革的任务之一，核心素养不仅关乎学生知识与技能的掌握，更侧重对其实践能力、终身学习能力等的培养。物理学科作为自然科学的基础，不仅承载着传授科学知识、培养科学技能的任务，更肩负着培养学生科学思维、实验探究能力的使命。通过设计核心素养导向下的初中物理深度教学策略，引导学生深入理解物理概念，掌握科学方法，进而实现核心素养的全面提升。
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