“读思达”教学法在高中化学教学中的实践——以苏教版高中化学教材“学科提炼”栏目为例
李志新
传统的化学课堂以教师向学生灌输为主，学生全程处于被动接受的状态，不仅抑制着他们主体作用的发挥，还会影响学生自我思考力、自主学习力的提升。因此，文章以核心素养为导向，以苏教版“学科提炼”栏目为例，提出了“读思达”的教学方法。首先简述了“读思达”教学法，而后明确了“读思达”在化学课堂应用的作用和必要性。并从创设化学情境，唤醒学生表达欲望；组织化学实验，提升学生综合能力；开展小组讨论，深化学生对知识的理解；巧用思维导图，推动学生高阶思维的发展几个方面对“读思达”在化学课堂的落实展开了研究。最后对“读思达”教学法在化学课堂的应用做出了相应反思，期望文章的讨论能够给有关工作者以借鉴。
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