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基于核心素养制订健美操课堂学习目标的路径探讨——以高二年级《健美操大众锻炼标准五级规定动作》一课为例

何良哲

柳州铁一中学

《普通高中体育与健康课程标准》（2017年版2020年修订）提出：教师应树立明确的目标意识以及目标引领内容的思想，将课程标准的课程目标具体化为每堂课的学习目标。文章以高二年级《健美操大众锻炼标准五级规定动作》一课为例，探讨在遵循“目标引领内容”的前提下，制订学习目标的路径。综述基于核心素养制订健美操课堂学习目标的依据、原则和路径。具体路径主要从学业质量水平入手、从教材内容入手、从学生学情入手。同时还需要考虑学校的场地环境、教师的专业特长、学生的身心特点、兴趣爱好等因素。
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【栏　目】 文体新苑
【分　类】 中等教育
【关键词】 核心素养 ; 健美操课堂 ; 学习目标制订 ; 路径 ;
【出　处】 《高考》2024年03期 第169-172页 （共4页）

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高考（2024年03期）

导出/参考文献
[1]何良哲，. 基于核心素养制订健美操课堂学习目标的路径探讨——以高二年级《健美操大众锻炼标准五级规定动作》一课为例[J]. 高考 . 2024(03): 169-172.

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