聚焦PBL化学教学模式下高中化学教学探究
童朝刚 郝根枝
在传统的化学教学中，学生往往被动接受知识，缺乏主动性和探究精神。为了促进学生的主动学习和探索能力，在高中化学教学中引入PBL(Problem-Based Learning)模式成为一种趋势。PBL模式通过提供真实且有挑战性的问题情境，激发学生的兴趣和动力，并通过合作、探究和解决问题的过程来促进他们的深度学习和能力发展。本文聚焦PBL化学教学模式下高中化学教学的探究，借助高中化学教学中的问题解决法、课堂解决问题法和小组合作解决问题法，通过设计真实且具有挑战性的问题情境，激发学生的兴趣和动力，培养其合作能力、探究思维和解决问题的能力。通过师生合作、综合评估与反馈机制等关键要素，促进学生的主动学习和能力发展。
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