基于“5E”教学模式探讨高中地理大单元教学策略
林存贞
高中地理教育是培养学生地理思维和综合素养的关键阶段。然而，传统的教学方法往往以知识传授为主，忽视了学生的主动参与和深度理解。在这个信息时代，培养学生的自主学习能力和综合运用知识的能力变得尤为重要。因此，本论文将探讨“5E”教学模式，以Engage、Explore、Explain、Elaborate、Evaluate五个步骤为核心，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和批判性思维。通过详细分析该教学模式在高中地理教育中的应用，将探讨它如何提高教育质量，促进学生的全面发展。
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