新高考下高中英语读后续写教学模式实践与探索
刘新会
本文分析了当前高中英语教学存在的问题，特别是写作教学模式单一、学生基础能力薄弱、对新教材的开发不足等方面的挑战。针对这些问题，结合“Unit 1 Festivals and Celebrations”单元的实例，提出并实施了一种创新的高中英语读后续写教学模式。该模式充分利用教材文本，通过拓展情境、改编听力题目、依据文本线索等手段，提升学生的写作积累。同时，利用真题提高学生的文本解读能力，通过找准要素、注重细节等策略，促成语言能力目标的实现。实施过程中，通过创设问题情境、组织兴趣活动、加强英语文化了解等核心素养培养策略，取得了一定的教学效果。学生在阅读理解和写作表达方面展现出更高水平。
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